Une approche conçue pour transformer les comportements sur le terrain

Notre approche

Chez I AM A WIP, nous concevons des expériences d'apprentissage qui vont au-delà de la formation traditionnelle. Nous aidons les entreprises à développer durablement les compétences, faire évoluer les postures, renforcer l'engagement et accompagner le changement grâce à une approche mêlant ingénierie pédagogique, expériences immersives et mesure de l'impact.

PRENDRE RENDEZ VOUS

Analyse de votre besoin et de votre demande

Chaque accompagnement commence par une phase de compréhension fine de votre contexte. Nous analysons avec vous :

—vos enjeux RH, managériaux ou organisationnels
—les publics concernés
—les situations professionnelles à faire évoluer
—les comportements attendus
—les freins éventuels au transfert sur le terrain
—les critères de réussite du dispositif

Cette phase peut prendre la forme d'un cadrage avec les parties prenantes, de questionnaires, d'entretiens ciblés ou d'un diagnostic plus approfondi.

Objectif : Ne pas partir d'un catalogue de formation, mais d'un besoin réel, situé et opérationnel.

Co-construction de votre formation expérientielle

À partir de cette analyse, nous construisons un dispositif sur mesure, aligné avec vos objectifs, votre culture d'entreprise et les réalités métier des participants. Chaque parcours articule :

—des objectifs pédagogiques clairs
—des situations professionnelles concrètes
—des expériences immersives
—des apports ciblés
—des temps de débrief
—des mises en pratique
—des leviers d'ancrage

Objectif : Créer une formation qui ne se contente pas de transmettre, mais qui favorise une transformation observable sur le poste de travail.

Animation en trois temps : engagement, expérience, ancrage

Notre signature pédagogique repose sur trois temps complémentaires.

Avant — Engagement

Nous préparons les participants à entrer pleinement dans l'expérience : clarifier les attentes, activer la motivation, relier le parcours aux enjeux professionnels et engager chacun dans une intention de progression. Questionnaire, autodiagnostic, entretien ou premier engagement individuel.

Pendant — Expérience

Les participants vivent une expérience immersive, collective et engageante. Mises en situation, pratiques créatives, temps d'expérimentation, apports ciblés et débriefs structurés : ils prennent conscience de leurs modes de fonctionnement et identifient de nouveaux leviers d'action.

Après — Ancrage

La transformation ne s'arrête pas à la fin de la session. Retour d'expérience, co-développement, plan d'action, engagement individuel ou collectif, rituel managérial, suivi entre pairs ou temps de réactivation.

Objectif : Passer d'une expérience marquante à un changement durable et visible sur le terrain.

Suivi d'impact sur le poste de travail

Parce qu'une formation ne se mesure pas uniquement à chaud, nous intégrons une logique de suivi d'impact. Selon les dispositifs, ce suivi peut permettre d'observer :

—ce qui a été réellement mis en pratique
—ce qui a changé dans les postures ou les comportements
—ce qui reste difficile à transférer
—les conditions qui facilitent ou freinent l'ancrage
—les actions à renforcer dans la durée

Ce suivi peut prendre la forme d'un retour d'expérience, d'un temps collectif, d'un questionnaire d'impact, d'un co-développement ou d'un échange avec les parties prenantes.

Objectif : Aider vos équipes à transformer l'apprentissage en pratiques professionnelles durables.

Notre méthode en 5 étapes

Expérience → Transformation

Expérience

Les participants vivent une situation concrète, immersive ou sensible qui les sort du cadre habituel de la formation.

Émotion

L'expérience mobilise l'attention, l'implication et la mémoire. Elle crée les conditions d'un apprentissage plus incarné et plus marquant.

Prise de conscience

Le débrief permet de mettre des mots sur ce qui s'est joué : réflexes, postures, freins, ressources, modes de communication ou dynamiques collectives.

Action

Les participants traduisent leurs prises de conscience en comportements concrets, applicables dans leurs situations professionnelles.

Transformation

L'apprentissage devient durable lorsqu'il est réactivé, expérimenté, partagé et ancré dans les pratiques quotidiennes.

Sciences de l'apprentissage & psychologie

Nos fondements pédagogiques

Notre approche s'appuie sur les sciences de l'apprentissage, la neuropédagogie et plusieurs courants reconnus de la psychologie de l'apprentissage. Non pas pour complexifier la formation, mais pour concevoir des dispositifs plus engageants, plus mémorables et plus transférables sur le terrain.

Sciences de l'apprentissage & neuropédagogie

Nous concevons des expériences qui mobilisent l'attention, l'émotion, la répétition, le feedback et la mise en pratique.

Objectif : Favoriser un apprentissage actif, incarné et durable.

Comportementalisme

Nous travaillons sur des comportements observables : formuler un feedback, poser un cadre, écouter autrement, prendre la parole, réguler une tension, coopérer ou ajuster sa posture.

Objectif : Rendre le changement visible dans les pratiques professionnelles.

Cognitivisme

Nous aidons les participants à comprendre, structurer et relier leurs apprentissages.

Objectif : Transformer une expérience vécue en repères clairs, utiles et mémorisables.

Socio-constructivisme

Nous favorisons les échanges, les mises en situation, les feedbacks et l'intelligence collective.

Objectif : Permettre aux participants de construire du sens avec les autres et à partir de leurs réalités professionnelles.

Théorie de l'autodétermination

Nous renforçons l'engagement des participants en activant trois leviers essentiels : l'autonomie, le sentiment de compétence et le lien aux autres.

Objectif : Créer les conditions d'une motivation plus durable et d'un passage à l'action plus naturel.

Parlons de vos besoins.

Chaque accompagnement commence par un échange. Gratuit, sans engagement, orienté résultats.

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